Este libro es una crítica a la evaluación escolar como dispositivo de control, poder y dominación. Radicalizar la evaluación es hacerla crítica, democrática y humanizante.

En este libro intento responder a la pregunta: ¿por qué el carácter sumativo de la evaluación sigue vigente en las prácticas pedagógicas de las instituciones escolares, a pesar de sus efectos contraproducentes para el aprendizaje y la formación de valores humanos y democráticos?

Debido a la evaluación examen la escuela deja de ser un espacio de descubrimiento y reconstrucción del saber para convertirse en un recinto dominado por prácticas dogmáticas y arbitrarias.

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